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《购物的学问》心得体会

发布时间:2020-03-26 15:24:06 已有: 人阅读

  “购物的学问”这一主题是五年级第四单元“生活小窍门”活动开展后生成的新研究课题,是对生活中购物窍门的拓展研究。

  本课题以学生的社会生活为来源,以有趣的购物活动为载体,通过与信息技术、数学等学科的整合,让学生在活动中懂得应该怎样科学合理的购物,增强社会常识。

  环节一:谈话导入,揭示主题。通过“购物的学问”主题的提出,明确活动内容及研究性学习这一目标指向。

  环节二:汇报分析,知识积累。教师用最直观的教学手段录像展示吸引学生注意,学生汇报自己调查、收集的信息,了解商品有哪些优惠措施,分析理解这些优惠措施的含义,懂得把握购物时机,为下一步的购物环节创设情境,留下隐线。这一过程是研究性学习的内容要点,也是综合实践活动中培养学生收集、整理、分析信息能力的关键一步。

  环节三:自主探究,体验感知。这一环节设计学生对两个具体购买事例进行探究,分别是购买饮料和帮助老师选购书包。学生以小组合作形式具体分析商品的优惠措施信息,选择最佳购买场所,懂得怎样才能购买到物美价廉的商品。在活动中培养了学生分析、处理、应用信息的能力,小组合作解决问题的体验过程激发了学生的学习兴趣,在获取知识的同时发展了思维及认知能力,从而使主题研究不断的深入化。

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